Examination of the ecological citizenship levels of teacher candidates according to various variables

Akçay, S., & Pekel, F. O. (2017). Öğretmen adaylarının çevre bilinci ve çevresel duyarlılıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Investigation of pre-service teachers' environmental awareness and environmental sensitivity in terms of various variables]. İlköğretim Online, 16(3), 1174-1184.

Akçay, N. O., Halmatov, M., & Ekin, S. (2017). Okul öncesi öğretmeni adaylarının ağaç ve çevreye yönelik tutumlarının incelenmesi [Investigation of pre-school teacher candidates' attitudes towards trees and environment]. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13, 1-10.

Alım, M. (2014). The knowledge and attitudes of primary school teaching students towards environment. Doğu Coğrafya Dergisi, 19(31), 23-36.

Altın, M. (2022). Okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinin çevre eğitimine ilişkin öz-yeterlik ve çevre etiği farkındalık algılarının ekolojik vatandaşlık düzeylerine etkisi [The effect of preschool teaching students' self-efficacy and environmental ethics awareness perceptions on their ecological citizenship levels]. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Onsekiz Mart Üniversitesi.

Anantharaman, M. (2014). Networked ecological citizenship. The new middle classes and the provisioning of sustainable waste management in Bangolere, Indıa. Journal of Cleaner Production, 63,173-183.

Bilir, F., & Hamdemir, B. (2011). Çevre hakkı ve uygulaması [Environmental right and its implementation]. Internatıonal Conference on Eurasian Economies, 143-149. Manas University Press, Bişkek.

Bülbül, Y., & Yılmaz, A. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çevre, çevre eğitimi ve çevresel vatandaşlık kavramlarına ilişkin görüşleri [Prospective social studies teachers' views on the concepts of environment, environmental education and environmental citizenship]. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 5(2), 165-183.

Çamur, D., & Vaizoğlu, S. A. (2007). Çevreye ilişkin önemli toplantı ve belgeler [Important meetings and documents related to the environment]. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 6(4), 297-306.

Çimen, H., & Benzer, S. (2019). Fen bilgisi ve sınıf öğretmen adaylarının sürdürülebilir çevreye yönelik tutumlarının incelenmesi [Investigation of pre-service science and primary school teachers' attitudes towards sustainable environment]. İnsan ve İnsan, 6(21), 525-542.

Çimen, O., Gökmen, A., Altunsoy, S., Ekici, G., & Yılmaz, M. (2011). Analysis of biology candidate teachers’ self-efficacy beliefs on environmental education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, 2549-2553.

Dere, İ., & Çinikaya, C. (2023). Tiflis Bildirgesi ve BM 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarının Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği Dersi Öğretim Programına Yansımaları [Reflections of tbilisi declaration and un 2030 sustainable development goals on environmental education and climate change curriculum]. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 13(1), 1343-1366. https://doi.org/10.48146/odusobiad.1218188

Dobson, A. (2003). Citizenship and the environment. Oxford University Press.

Dobson, A. (2007). Environmental citizenship: Towards sustainable development. Sustainable development, 15(5), 276–285.

Durgun, G. (2022). Sınıf öğretmeni adaylarının çevre etiği yaklaşımları ile ekolojik vatandaşlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Analysis of the relationship between the environmental ethics approach and ecological citizenship levels of elemantary school teachers]. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Fırat Üniversitesi.

Flynn, R., Bellaby, P., & Ricci, M. (2008). Environmental citizenship and public attitudes to hydrogen energy technologies. Environmental Politics, 17(5), 766–783. https://doi.org/10.1080/09644010802421539.

Gül, S., Çobanoğlu, İ. H., Aydoğmuş, M., & Türk, H. (2018). Sınıf öğretmenlerinin çevreye yönelik tutumlarının incelenmesi: Samsun ili örneği [Investigation of primary school teachers’ attitudes towards the environment: samsun city case]. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(2), 139-157. https://doi.org/10.7822/omuefd.427161

Gülersoy, A. E., Yener, H., Turgut, T., Özşahin, D. M. & Açıkgöz, D. A. (2021). Kaos çağında ideal bir çevre eğitimi politikası için bazı öneriler [Some suggestions for an ıdeal environmental education policy in age of chaos]. turkish Studies, 16(5), 1495-1552. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.52102.

Gülersoy, A. E., Dülger, İ., Dursun, E., Ay, D. & Duyal, D. (2020). Nasıl bir çevre eğitimi? Çağdaş yaklaşımlar çerçevesinde bazı öneriler [What kind of environmental education? some suggestions in the context of contemporary approaches]. Turkish Studies, 15(5), 2357-2398. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.44074

Jørgensen, F. A., & Jørgensen, D. (2021). Citizen science for environmental citizenship. Conservation Biology, 35(4), 1344.

Karatekin, K., Salman, M., & Uysal, C. (2019). Öğretmen adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeylerinin karşılaştırılması [The comparison of ecological citizenship levels of the candidate teachers]. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(4), 1747-1756.

Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma teknikleri [Scientific research techniques]. Nobel Akademik Yayıncılık.

Kayhan, A. K. (2013). Birleşmiş Milletler Çevre Programı Üzerine Bir İnceleme [Problematızıng the relatıonshıp between envıronment and ethıcs ın terms of educatıonal phılosophy], Public and Private International Law Review, 33(1), 61-90.

Kılıç, S., & Tok, N. (2016). Geleneksel adalet anlayışlarından çevresel adalet anlayışına [From the traditional understandings of justice to environmentalist justice]. Uluslararası Alanya İşletme Fakültesi Dergisi, 6(3), 213-228.

Kışoğlu, M., Yıldırım, T., Salman, M., Sülün, A. (2016). İlkokul ve Ortaokullarda Çevre Eğitimi Verecek Olan Öğretmen Adaylarında Çevre Sorunlarına Yönelik Davranışların Araştırılması [Investigation of behaviors towards environmental problems in teacher candidates who will give environmental education at primary and secondary schools]. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 299-318. https://doi.org/10.17556/jef.93507

Korkmaz, M., & Ataç, H. (2021) Sosyal bilgiler dersinde vatandaşlık aktarımına ilişkin sosyal bilgiler öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi [Analyzing the views of social studies candidate teachers oncitizenship transposition in social studies course]. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(2),72-80.

Millî Eğitim Bakanlığı (MEB). (2024a). Öğretim Programları [Teaching programmes], https://mufredat.meb.gov.tr/Programlar.aspx

Millî Eğitim Bakanlığı (MEB). (2024b). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları [Turkey century education model teaching programmes], https://gorusoneri.meb.gov.tr/

Özdemir Özden, D., & Öztürk, C. (2019). Birer çevresel vatandaş olarak ilköğretim öğrencileri: 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin çevresel sorumlu vatandaş davranışlarının incelenmesi [The elementary students as an environmental citizen: ınvestigation of the sixth, seventh and eighth grade students’ environmentally responsible citizen behaviors]. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20 (Özel Sayı), 363-392. DOI: 10.17494/ogusbd.548519.

Özdemir Özden, D. (2011). İlköğretim okullarında çevresel vatandaşlık eğitimi [Environmental citizenship education in primary schools] [Yayımlanmamış Doktora tezi]. Marmara Üniversitesi.

Ahi, B., & Özsoy, S. (2015). İlkokullarda görev yapan öğretmenlerin çevreye yönelik tutumları: cinsiyet ve mesleki kıdem faktörü [Elementary school teachers’ attıtudestowards envıronment: gender andprofessıonal senıorıty factors]. Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 31-56.

Sezer, A., & Öner Armağan, F. (2023). Fen bilgisi öğretmen adaylarının ekolojik davranış düzeylerinin belirlenmesi [Determınatıon of the ecologıcal behavıor level of pre-servıce scıence teachers]. Kapadokya Eğitim Dergisi, 4(2), 117-133.

Sönmez, D. (2019). Fen bilimleri ve sınıf öğretmeni adaylarının çevre etiği farkındalıklarının farklı değişkenlerce incelenmesi [Investigation of environmental ethics awawreness of science and classroom teacher candidates by different variables]. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(4), 239-248.

Sönmez, E., & Yerlikaya, Z. (2017). Ortaokul öğrencilerinin çevresel bilgi düzeyleri ve çevreye yönelik tutumları üzerine bir alan araştırması: Kastamonu İli Örneği [A study of envıronmental knowledge and attıtudes of secondary students ın terms of dıfferent kınds of schools]. Kastamonu Education Journal, 25(3), 1239-1249.

Timur, S., Yılmaz, Ş., ve Timur, B. (2013). Öğretmen adaylarının çevreye yönelik davranışlarının incelenmesi [Examınıng the envıronmental behavıors of pre-servıceteachers]. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, X(1), 125-141.

United Nations Educational Scientific and Cultural Organization [UNESCO]. (1978). Intergovernmental Conference on Environmental Education Tbilisi. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000032763?posInSet=3&queryId=30a3b390-7746-4c54-8b52-d10446db5feb

Uysal, C. (2018). Sınıf öğretmeni adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeylerinin belirlenmesi [The identification of the ecologicalcitizenship levels of the classroom teacher candidates]. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Kastamonu Üniversitesi.

Uysal, C. & Karatekin, K. (2022). Sınıf öğretmeni adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeylerinin belirlenmesi [The ıdentification of the ecological citizenship levels of the classroom teacher candidates]. türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 7(2), 371-392.

Valencia Sáiz, A. (2005). Globalisation, Cosmopolitanism and Ecological Citizenship. Environmental Politics, 14(2), 163-178. https://doi.org/10.1080/09644010500054848

Yapıcı, M. (2003). Sürdürülebilir kalkınma ve eğitim [Sustainable development and education]. AKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 5(1), 223-230.

Yıldırım, C., Bacanak, A., & Özsoy, S. (2012). Öğretmen adaylarının çevre sorunlarına karşı duyarlılıkları [Pre-servıce teachers’ sensıbılıtıes towardsenvıronmental problems]. Kastamonu Eğitim Dergisi, 20(1), 121-134.

Yılmaz, S., & Aydoğdu, B. (2020). Fen bilimleri öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi [Analysis of pre-service science teachers' attitudes towards renewable energy resources accordıng to some variables]. International Journal of Active Learning (IJAL), 5(2), 127-141.

Yılmaz, M., Karakaya, F., Çimen, O., & Adıgüzel, M. (2019). Fen bilgisi öğretmen adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeylerinin incelenmesi [Investigation of ecological citizenship levels pre-service science teachers’]. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 13(30), 98-113. https://doi.org/10.29329/mjer.2019.218.6

Yurttaş, A., Erdaş Kartal, E., Çağlar, A., & Yurttaş, A. (2021). Temel eğitimde görev yapan öğretmenlerin ekolojik vatandaşlık düzeylerinin incelenmesi [Investigation of ecological citizenship levels of teachers working in basic education]. International Social Sciences Studies Journal, 7(85), 2905-2916. http://dx.doi.org/10.26449/sssj.3233.